發布時間：2019-07-17 來源：深圳市鑫美日柴油機維修服務有限公司
康明斯認為公司的健全程度與運營業務的所在社區完全一致。康明斯公司自 1919 年創立伊始，長期致力于各類社區倡議，并于其間將資源集中在對于健全社區至關重要的三項全球優關注重點上：環境、教育和平等機會。
我們的企業責任項目和資金集中在以下社區：
利用六西格瑪等工具優化員工的時間與才智，公司建立社區合作伙伴的能力，以及通過如“康明斯發展資金”等倡議作出的財政捐助，使康明斯展示出在這些重要領域產生可持續影響的能力。
公司堅信，詳盡評估以確定待解決問題的廣度，是任何成功社區倡議的前提。評估應確認社區利益相關者、資產和障礙，以及現有社區組織和機構的潛在合作伙伴。
以下是重要的全球關注重點概述：
環境保護：如全球變暖和減少自然資源需求行動等問題，不僅來自于政府和個人，還來自于業務本身。長期以來，康明斯通過研發技術與產品，在全球內減排，并通過減少對環境的影響，展示其致力于環保的形象。
通過產品與設施降低對環境的影響，康明斯員工對此經驗豐富。我們有機會利用專業知識以及職責之外的承諾改善我們的社區及社會的整體環境。該區域的倡議可能包括節能計劃或再循環項目。
教育支持：教育為成功的個體和康明斯需要的技能高超而富有激情的員工提供基本平臺。很多社區由于教育系統背離勞動力需求而錯失機會。
一旦確認主要勞動力技能受到當前教育系統缺口的影響，康明斯即可決定如何最好地利用資源彌合缺口。該區域的可行項目可能包括數學與科學課程制定、指導或勞動力培訓計劃。
平等機會：康明斯堅信每個人都必須擁有追求更好生活的機會。康明斯長期關注社會忽略的那些邊緣化社區。任何人無法獲得基本的經濟機會時，整個社區會受到減損。
經濟機會通常會影響到能否獲得教育及培訓。還會在其他情況下影響到資本的獲取。可行項目可能包括為不能獲得教育的人制定培訓計劃，或為貧困社區或社區內受排斥人員建立可持續業務。
請參閱隨附文件，了解更多有關企業責任的全球關注重點。其中包括當前活動和未來倡議建議等具體實例。
康明斯企業責任的出發點在于負責的決策制定以及展現公司愿景、使命和價值觀。康明斯長期認為公司的健全程度與運營業務的所在社區完全一致。
公司將企業責任資源集中在三項全球關注重點上：環境、教育和平等機會。這三項對于健全的社區以及健全的業務環境均至關重要。
康明斯堅信，詳盡評估以確認社區利益相關者、潛在資產和障礙，以及潛在合作伙伴，增大實現有效及可持續結局的可能性，是任何成功企業責任倡議的前提。
評估完成后，公司即可決定如何最好地配置資源，包括員工的時間和專長、如六西格瑪等工具、發展合作伙伴的能力以及公司資金。
一些倡議有可能與全球關注重點領域重疊。例如，由康明斯支持的位于哥斯達黎加的私立、非盈利學院地球大學，涉及所有三個關注重點領域。
學院通過向學生提供大學教育，致力于促進可持續發展及農業，同時推廣健康的環保作業、領導能力以及企業家精神。學生主要來自中美、南美、非洲和亞洲的貧困家庭。
– 確保我們做的每一件事都有助于形成一個更清潔、更健康和更安全的環境。
情形：如全球變暖和減少自然資源需求解決方案等問題，不僅需要于政府和個人行動，還需要商業行動。
背景：致力于一個更清潔、更健康以及更安全的環境，是康明斯承諾可持續性和公司責任的主要組成。康明斯通過各種途徑展示其對環境的承諾：
公司的機會：康明斯設備在促進創建當今和未來的安全、可持續環境中發揮重要作用。康明斯致力于減少工作場所帶來的傷害、降低設備排放和廢棄物、節省自然資源以及開發更清潔、更節能高效的產品。在 2008 年，企業責任六西格瑪項目將環境確立為康明斯員工企業責任的頭號關注領域，并在該領域投入大量專業技術與經驗。
環保項目理念可能包括：
現有倡議：
– 提高教育系統的質量和定位，確保今天的學生已準備好成為明天的工作主力。
情形：很多社區和個人錯失發展經濟和創造財富的機遇，通常是由于他們的教育系統背離勞動力需求。
背景：教育為成功的個體、技能高超而富有激情的勞動力以及充滿活力的社區提供基本平臺。教育系統和結構制定的課程通常以基礎知識為主，但不能提供技術（計算機和數學）以及個人技能（社區動力學、解決問題的能力、愿意接受不同背景的人并與之合作）培訓，而這是當今和未來工人所必需具備的素質。對以雇員所需技能為定位的教育系統進行業務投資，將為社區以及家庭和個人帶來可持續經濟發展。
公司的機會：康明斯尋求受過教育、有一定技能并渴望成功的工作人員。這種人力資本使康明斯能夠成功，從而能夠回饋社區。教育系統需要業務伙伴幫助確定、發展并提供使其計劃與業務需求相匹配的資源。
教育項目理念可能包括：
現有倡議：
–將機會與平等性給與需求最大的社區。
情形：一些人由于貧窮或偏見無法獲得基本的經濟機會，不能從當前系統獲益時，康明斯將錯失成功機會。接受教育是取得經濟成功的關鍵性決定因素。
背景：康明斯的核心價值要求教育與經濟機會對所有個人開放，不得由于性別、種族、宗教、社會經濟狀態、性取向、年齡或者體能或智力挑戰剝奪個人從這些系統獲益的權利。康明斯歷來倡議為邊緣化個體提供教育和經濟機會。
公司的機會：康明斯尋求為生活在社會邊緣的社區提供克服命運壁壘的工具和方式。對于康明斯通過慈善事業、志愿服務以及合作進行業務運作的社區，公司能夠予以提升和改進，從而發展和落實為生活在社會邊緣的社區提供的資源。
解決不同社區未滿足的教育和經濟需求時，康明斯尋求提供雇員參與和社區志愿服務的機會。通過與現有機構建立長期的合作伙伴關系，康明斯可以強化此類倡議的綜合影響。
包括：
不包括：
平等機會項目理念可能包括：
現有倡議：
康明斯認為公司的健全程度與運營業務的所在社區完全一致。康明斯公司自 1919 年創立伊始，長期致力于各類社區倡議，并于其間將資源集中在對于健全社區至關重要的三項全球優關注重點上：環境、教育和平等機會。
我們的企業責任項目和資金集中在以下社區：
利用六西格瑪等工具優化員工的時間與才智，公司建立社區合作伙伴的能力，以及通過如“康明斯發展資金”等倡議作出的財政捐助，使康明斯展示出在這些重要領域產生可持續影響的能力。
公司堅信，詳盡評估以確定待解決問題的廣度，是任何成功社區倡議的前提。評估應確認社區利益相關者、資產和障礙，以及現有社區組織和機構的潛在合作伙伴。
以下是重要的全球關注重點概述：
環境保護：如全球變暖和減少自然資源需求行動等問題，不僅來自于政府和個人，還來自于業務本身。長期以來，康明斯通過研發技術與產品，在全球內減排，并通過減少對環境的影響，展示其致力于環保的形象。
通過產品與設施降低對環境的影響，康明斯員工對此經驗豐富。我們有機會利用專業知識以及職責之外的承諾改善我們的社區及社會的整體環境。該區域的倡議可能包括節能計劃或再循環項目。
教育支持：教育為成功的個體和康明斯需要的技能高超而富有激情的員工提供基本平臺。很多社區由于教育系統背離勞動力需求而錯失機會。
一旦確認主要勞動力技能受到當前教育系統缺口的影響，康明斯即可決定如何最好地利用資源彌合缺口。該區域的可行項目可能包括數學與科學課程制定、指導或勞動力培訓計劃。
平等機會：康明斯堅信每個人都必須擁有追求更好生活的機會。康明斯長期關注社會忽略的那些邊緣化社區。任何人無法獲得基本的經濟機會時，整個社區會受到減損。
經濟機會通常會影響到能否獲得教育及培訓。還會在其他情況下影響到資本的獲取。可行項目可能包括為不能獲得教育的人制定培訓計劃，或為貧困社區或社區內受排斥人員建立可持續業務。
請參閱隨附文件，了解更多有關企業責任的全球關注重點。其中包括當前活動和未來倡議建議等具體實例。
康明斯企業責任的出發點在于負責的決策制定以及展現公司愿景、使命和價值觀。康明斯長期認為公司的健全程度與運營業務的所在社區完全一致。
公司將企業責任資源集中在三項全球關注重點上：環境、教育和平等機會。這三項對于健全的社區以及健全的業務環境均至關重要。
康明斯堅信，詳盡評估以確認社區利益相關者、潛在資產和障礙，以及潛在合作伙伴，增大實現有效及可持續結局的可能性，是任何成功企業責任倡議的前提。
評估完成后，公司即可決定如何最好地配置資源，包括員工的時間和專長、如六西格瑪等工具、發展合作伙伴的能力以及公司資金。
一些倡議有可能與全球關注重點領域重疊。例如，由康明斯支持的位于哥斯達黎加的私立、非盈利學院地球大學，涉及所有三個關注重點領域。
學院通過向學生提供大學教育，致力于促進可持續發展及農業，同時推廣健康的環保作業、領導能力以及企業家精神。學生主要來自中美、南美、非洲和亞洲的貧困家庭。
– 確保我們做的每一件事都有助于形成一個更清潔、更健康和更安全的環境。
情形：如全球變暖和減少自然資源需求解決方案等問題，不僅需要于政府和個人行動，還需要商業行動。
背景：致力于一個更清潔、更健康以及更安全的環境，是康明斯承諾可持續性和公司責任的主要組成。康明斯通過各種途徑展示其對環境的承諾：
公司的機會：康明斯設備在促進創建當今和未來的安全、可持續環境中發揮重要作用。康明斯致力于減少工作場所帶來的傷害、降低設備排放和廢棄物、節省自然資源以及開發更清潔、更節能高效的產品。在 2008 年，企業責任六西格瑪項目將環境確立為康明斯員工企業責任的頭號關注領域，并在該領域投入大量專業技術與經驗。
環保項目理念可能包括：
現有倡議：
– 提高教育系統的質量和定位，確保今天的學生已準備好成為明天的工作主力。
情形：很多社區和個人錯失發展經濟和創造財富的機遇，通常是由于他們的教育系統背離勞動力需求。
背景：教育為成功的個體、技能高超而富有激情的勞動力以及充滿活力的社區提供基本平臺。教育系統和結構制定的課程通常以基礎知識為主，但不能提供技術（計算機和數學）以及個人技能（社區動力學、解決問題的能力、愿意接受不同背景的人并與之合作）培訓，而這是當今和未來工人所必需具備的素質。對以雇員所需技能為定位的教育系統進行業務投資，將為社區以及家庭和個人帶來可持續經濟發展。
公司的機會：康明斯尋求受過教育、有一定技能并渴望成功的工作人員。這種人力資本使康明斯能夠成功，從而能夠回饋社區。教育系統需要業務伙伴幫助確定、發展并提供使其計劃與業務需求相匹配的資源。
教育項目理念可能包括：
現有倡議：
–將機會與平等性給與需求最大的社區。
情形：一些人由于貧窮或偏見無法獲得基本的經濟機會，不能從當前系統獲益時，康明斯將錯失成功機會。接受教育是取得經濟成功的關鍵性決定因素。
背景：康明斯的核心價值要求教育與經濟機會對所有個人開放，不得由于性別、種族、宗教、社會經濟狀態、性取向、年齡或者體能或智力挑戰剝奪個人從這些系統獲益的權利。康明斯歷來倡議為邊緣化個體提供教育和經濟機會。
公司的機會：康明斯尋求為生活在社會邊緣的社區提供克服命運壁壘的工具和方式。對于康明斯通過慈善事業、志愿服務以及合作進行業務運作的社區，公司能夠予以提升和改進，從而發展和落實為生活在社會邊緣的社區提供的資源。
解決不同社區未滿足的教育和經濟需求時，康明斯尋求提供雇員參與和社區志愿服務的機會。通過與現有機構建立長期的合作伙伴關系，康明斯可以強化此類倡議的綜合影響。
包括：
不包括：
平等機會項目理念可能包括：
現有倡議：
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